“將原有的方形區域稍改為圓型，並在外圍挖一條30米寬的環形河道。

將這條小溪內的水引進河道，再從另一端流出，這樣水源有了保證，河道裡的大量水能有效減輕吸收振動。

再加上你們對大樓的一些減震設計，這樣的話，環形河道內的振動要求就能達到了。”

幾個設計師都瞪著大眼看著蘇澤。

妙啊！這個想法太妙了。

他們之前怎麼冇想到利用這樣天然的水源？

建成之後，將有上百畝的水域，其中的存水量是多麼巨大，完全能將振動抵消掉很大部分。

這真是天才一般的想法。

他們之前對這個特彆年輕的校方負責人，並冇有怎麼重視，覺得他應該什麼都不太懂。

現在看來人家這麼年紀輕輕就能到這個位置，確實很有過人之處。

接著幾個人拿出隨身的電腦，開始瘋狂的計算起來。

冇過多久結果就出來了：這個方法可行。

張海山也對蘇澤再次刮目相看。

他現在還以為他就是某些大家族出來的。

心想著，果然那樣環境下出來的孩子，見識和能力就是不一樣。

“整個河道的麵積會有上百畝，對整個學校來說占地麵積有點大了，如果能再做點什麼就更好了，空間不能浪費了。”

蘇澤搖搖頭，“相比較研究院的重要性，這點是完全能接受的。”

“而且也不會浪費，這些河道也會為其他相關專業提供學習和研究的場地，也能物儘其用。”

“對對，就算不做研究什麼的，上百畝的水域，做水產養殖一年都能產幾百噸，以後九州大學的食堂每天都可以吃魚了。”

張海山打趣道。

幾人聽了都哈哈大笑起來。

…

解決完震動的問題，幾人心情愉快的回到了辦公室，吹著空調吃著西瓜。

剛纔張海山提到了食堂，蘇澤就詢問了一下食堂和圖書館的建設情況。

張海山趕緊把西瓜兩口就啃完，然後從手機上調出資料，正式的說：

“圖書館和食堂馬上就開工建設，我們預計的工期在40天左右，這已經是我們想儘辦法的最快速度了。

我們采用全鋼結構和BIM建模技術、放樣機器人、3D掃描儀等技術，這樣極大地縮短了工期。

這是相關圖紙和資料，兩位可以看一下。”

之前蘇澤對建築設計施工這一塊是完全不懂的，所以把學校建設都一股腦的交給了張海山。

但他現在不一樣了。

蘇澤認真研究起圖紙來，對各個細節都提出的疑問。

五江建工的幾個設計師一一做瞭解答。

但答著答著他們就發現不對勁了，這個年輕人怎麼對建築設計這麼的熟悉？

有些問題他們回答起來都有點吃力，為了不露怯他們是絞儘腦汁的在回答。

難道他也是學建築設計的？也不對呀，這個年紀應該都還冇上大學吧？

蘇澤問完了問題，覺得設計方案還能改進，於是對幾個地方做了更加優化的設計。

這樣一算下來，還能將工期縮短一個星期左右。

幾個設計師聽了，直呼這太內行了，甚至比他們都還厲害。

這都是什麼人才啊！

不由得在心裡歎氣，他們在這個年紀的時候，也纔剛進入大學，還什麼都不懂呢！

這人和人相比，果然很不一樣。

…

學校的建設問題基本上理順了，蘇澤又得重新考慮任務了。